Kokios kompetencijos yra būtinos organizaciniam mokymui ir švietimui?

Kompetencijos reiškia įgūdžius ir elgseną, reikalingą įgūdžių meistriškumui konkrečiame lygyje įrodyti. Norint teikti kokybiškas organizacines mokymo ir švietimo programas, personalui reikia įgūdžių vertinant, kuriant, kuriant, įgyvendinant ir vertinant mokymo programas. Be puikių bendravimo įgūdžių, kompetencijos modeliai atspindi įgūdžius, leidžiančius darbuotojams kurti naujus darbuotojų mokymus, deleguoti darbą, nustatyti tikslus, trenerio darbą ir spręsti našumo problemas, ypač kai tai susiję su drausminiu veiksmu.

Komponentai

Tipiniai kompetencijos modeliai susideda iš įgūdžių grupių, susijusių su konkrečiu darbo aprašymu, specializuotomis žiniomis, reikalingomis atlikti mokymo ir švietimo vaidmenį, ir elgesį, susijusį su pavyzdiniu elgesiu. Pavyzdžiui, Amerikos mokymų ir plėtros draugija (ASTD) nurodo mokymosi strategą, verslo partnerį, projektų vadovą ir profesionalų specialistą kaip darbo vietos mokymosi profesinės kompetencijos modelio vaidmenį.

funkcijos

Reikalingos kompetencijos mokymo ir švietimo funkcijose paprastai yra karjeros planavimas, instruktavimas, mokymo plėtra, palengvinimo įgūdžiai, vertinimo įgūdžiai ir vertinimo įgūdžiai. Į pagrindines kompetencijas įeina, kaip gerai mokosi profesionalai su kitais žmonėmis, kaip gerai ji prisitaiko prie politikos pokyčių ir kaip gerai analizuoja veiklos problemas, priima sprendimus ir įgyvendina sprendimus. Tarptautinio personalo vadybos asociacijos kompetencijos modelis kitiems žmogiškųjų išteklių specialistams taip pat pasižymi emocinio intelekto kompetencijos sistema, įskaitant savimonę, savireguliavimą, empatiją, motyvaciją ir socialinius įgūdžius.

Privalumai

Mokymo ir švietimo specialistų kompetencijos nustatymas leidžia plėtoti sertifikavimo programas. Pavyzdžiui, ASTD WLP kompetencijos modelis yra profesinio sertifikavimo programos pagrindas. Sertifikuoti mokymosi specialistai stebi mokymosi funkcijas, pvz., Registraciją, kūrimą, operacijas ir studentų pasitenkinimą. Vertindami ir lygindami organizacijos darbuotojus su kitomis panašaus dydžio ir apimties organizacijomis, vadovai gali diagnozuoti trūkumus ir išnaudoti stipriąsias puses, kad padėtų bendram tikslui suderinti su įmonės tikslais ir veiklos efektyvumu. Mokymo ir švietimo organizacijai reikalingų kompetencijų nustatymas padeda verslui priimti sprendimus dėl investicijų į savarankišką mokymą, instruktorių vadovaujamų kursų personalą ir kitas formaliojo ar savaiminio mokymosi galimybes.

Reikšmė

Įmonės patiria vis didesnį spaudimą gerinti kokybę, sumažinti išlaidas ir gaminti novatoriškus produktus. Mokymo ir švietimo departamento personalas turi turėti būtinus įgūdžius, kurie padėtų organizacijoms nuolat tobulinti savo žinias, kad būtų išlaikytas poreikis.

Naudojimas

Informacija apie darbo jėgos dydį, kompensaciją, išlaidas, formalų mokymąsi, neformalų mokymąsi ir verslo informaciją, pvz., Pajamas ir pelną, apibrėžia šiandieninės mokymo būklę. Naudodamiesi šia informacija, įmonės gali nustatyti strateginius tikslus ir įdarbinti, apklausti ir samdyti asmenis, turinčius įmonės kompetencijos modelyje nurodytus įgūdžius, žinias ir elgesį, kad būtų pasiektas pramonės lyderis. „Scorecards“, pvz., „ASTD Workplace Learning Professional“ rezultatų suvestinė, pateikia išsamią informaciją apie pramonės informaciją apie mokymo ir švietimo skyrius.

Rekomenduojama