Kodėl svarbios žmogiškųjų išteklių mokymo poreikių vertinimo priemonės?
Nenaudokite laiko, kurdami ir kurdami mokymo kursą, nenustatydami konkrečių poreikių. Norint nustatyti tinkamą požiūrį, pradėkite mokymų rengimo projekto pradžioje atlikti personalo mokymų poreikių vertinimą. Treniruokliai linkę sukurti netinkamas paskaitas, žaidimus ar kitą veiklą, jei jie nesibaigia šiuo svarbiu žingsniu.
Suinteresuotųjų šalių pritarimas
Dauguma įmonių turi ribotus išteklius mokymui ir plėtrai. Jei žmogiškųjų išteklių specialistai neatitinka reikalavimų, jie gali padaryti brangias klaidas. Reikalavimų rinkimas iš klientų, vadovų, darbuotojų ar klientų nustato lūkesčius, o kai suinteresuotieji subjektai nuo pat pradžių pritaria požiūriui, projekto apimtis paprastai lieka aiški visame projekte.
Patvirtinimų patvirtinimas
Dažnai mokymo dizaineriai gauna prašymus kurti mokymo programas be jokios pagrindinės informacijos. Nors gali būti viliojanti skubėti ir išspręsti mokymo problemą, paremtą ankstesne patirtimi, geresni rezultatai atsiranda, kai analizuojama dabartinė situacija. Tvirtas mokymų poreikių vertinimas užima daug laiko, bet paprastai pateikia svarbias detales, kurios daro įtaką mokymo programai.
Orientavimo veikla
Karjeros vystymo programos paprastai orientuotos į plačias sritis, pvz., Projektų valdymą, verslo nuovoką ar strateginį planavimą. Darbuotojai turi skirtingus įgūdžių lygius, o atlikus išsamų poreikių vertinimą, dėstytojas gali orientuotis į auditorijai būdingus našumo skirtumus. Pavyzdžiui, naujiems darbuotojams paprastai reikia sužinoti, kaip finansiniai ir veiklos sprendimai turi įtakos pagrindinei eilutei. Jie taip pat reikalauja gebėjimo skaityti pagrindines finansines ataskaitas ir naudoti finansines priemones ir modelius, kad galėtų priimti sprendimus. Patyrę darbuotojai jau turi tam tikrų žinių ir patirties šioje srityje ir turi atlikti sudėtingesnes užduotis, pavyzdžiui, apskaičiuoti investicijų grąžą. Jei visi darbuotojai turi pradinių žinių, pagrindų kursų įgyvendinimas neatitinka gyventojų poreikių.
Temų tikrinimas
Vertinimo atlikimas padeda mokytojui nustatyti mokymosi tikslus ir sukurti turinio aprašymą. Ši priemonė paprastai kelia klausimus dalyviams, o mokomieji dizaineriai interpretuoja rezultatus, patvirtina, kokia informacija turi apimti ir nuspręsti, kaip pateikti kursų turinį. Poreikių vertinimas taip pat gali atskleisti naujų problemų. Tokiais atvejais, vykdant tolesnius pokalbius ar tikslines grupes, galima paaiškinti, kokios temos ir išsamumo lygis turėtų būti įtrauktas siekiant gauti maksimalią naudą ir poveikį.
Paklausos nustatymas
Formalių poreikių vertinimas leidžia žmogiškųjų išteklių funkcijai nustatyti mokymo programų paklausą. Su šia informacija žmogus gali suplanuoti klases, seminarus ir kitus renginius, kad jie atitiktų gyventojus. Tokie instrumentai, kaip klausimynai, tikslinės grupės, interviu, egzaminai ir stebėjimas, duoda duomenis. Rūpestinga analizė atskleidžia problemų priežastį ir padeda nustatyti, kam reikia pagalbos. Vertinimai atskleidžia organizacinius, profesinius ir asmeninius poreikius.